信息化社會(huì)發(fā)展和教育“數(shù)字化”、“智能化”發(fā)展的必然
發(fā)布時(shí)間：2018-07-11來(lái)源：本站 作者：sznbone
隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的影響日益廣泛、深刻。每一個(gè)學(xué)習(xí)者幾乎都擁有自己的個(gè)人信息終端，那么教育將如何“與時(shí)俱進(jìn)”？“電子書(shū)包”實(shí)施方案將如何推動(dòng)課堂改革?
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要“提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。”《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》也要求“以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心”,“努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)”。2012年9月，教育部杜占元副部長(zhǎng)在全國(guó)教育信息化工作電視電話(huà)會(huì)議上將“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)作為今明兩年教育信息化的重點(diǎn)工作。“電子書(shū)包”不僅是國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵媒介,還是“三通兩平臺(tái)”教育信息化體系架構(gòu)的核心組成內(nèi)容。
目前,工業(yè)化與信息化部以及國(guó)家新聞出版總署都成立了電子課本與電子書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)。“電子書(shū)包”是以個(gè)人電子終端為載體，貫穿預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后，支持各種有效學(xué)習(xí)方式和師生平等互動(dòng)的數(shù)字化教與學(xué)的系統(tǒng)平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)“電子書(shū)包”的終端（如平板電腦）進(jìn)行閱讀、做作業(yè)、考試，老師也可以直接在上面批改作業(yè)、出試卷、備課等。課堂上，學(xué)生和老師也可以通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)查詢(xún)資料、展開(kāi)討論等。國(guó)內(nèi)已啟動(dòng)多所學(xué)校“電子書(shū)包”試驗(yàn)項(xiàng)目，它的研究適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展和教育“數(shù)字化”、“智能化”發(fā)展趨勢(shì)，具有前瞻性。“電子書(shū)包”項(xiàng)目的建立，對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)既是一個(gè)挑戰(zhàn)，又是一個(gè)機(jī)遇。它將挑戰(zhàn)學(xué)校的真實(shí)實(shí)力，也將給學(xué)校全體師生提供一次新的發(fā)展機(jī)遇。
推究學(xué)校電子書(shū)包項(xiàng)目實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指導(dǎo)，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以我校學(xué)生、老師、家長(zhǎng)及行政管理隊(duì)伍應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力為目標(biāo)，嘗試搭建集學(xué)習(xí)資源、移動(dòng)終端、學(xué)習(xí)平臺(tái)為一體的新開(kāi)放、互動(dòng)、共享的數(shù)字化教育模式，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，嘗試一種新的“教”與“學(xué)”的變革，從而真正做到為每一個(gè)孩子提供個(gè)性化和無(wú)處不在的教育。
二、電子書(shū)包總體實(shí)施框架?；陔娮訒?shū)包項(xiàng)目上的教學(xué)模式主要是通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，信息技術(shù)呈現(xiàn)方式，師生互動(dòng)方式，評(píng)價(jià)方式等，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)運(yùn)用，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，從而達(dá)到走向創(chuàng)新的學(xué)習(xí)、走向自主的學(xué)習(xí)、走向個(gè)性化的學(xué)習(xí)的目的。
實(shí)施框架:
一個(gè)理念：為每一個(gè)孩子提供個(gè)性化和無(wú)處不在的教育
二個(gè)平臺(tái)：Aischool云課堂、電子書(shū)包終端平臺(tái)
三種學(xué)習(xí)：基于資源的學(xué)習(xí)、基于課標(biāo)的學(xué)習(xí)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)
四種模式：在線(xiàn)輔導(dǎo)，小組合作，興趣拓展，網(wǎng)眾互動(dòng)
五種設(shè)計(jì)：基于課標(biāo)的設(shè)計(jì)，診斷性設(shè)計(jì)，在線(xiàn)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)，中觀(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，低碳和綠色評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)
六個(gè)團(tuán)隊(duì)：行政，語(yǔ)數(shù)英教師，骨干教師，青年教師，學(xué)生，家長(zhǎng)
七項(xiàng)挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)信息化能力，挑戰(zhàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力，挑戰(zhàn)家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)，挑戰(zhàn)舊的課程教學(xué)體系，挑戰(zhàn)我校校本課程建設(shè)，挑戰(zhàn)我校信息技術(shù)支撐，對(duì)學(xué)科教育理論的變革與創(chuàng)新
八個(gè)特征：教材多媒化，資源全球化，教學(xué)個(gè)性化，活動(dòng)合作化，管理自動(dòng)化，環(huán)境虛擬化，系統(tǒng)開(kāi)放化
三、實(shí)施目的：
1.提升學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，構(gòu)建學(xué)校新一代的課程教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)校師生學(xué)習(xí)方式變革。
2.提升學(xué)校教師的信息教學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建各個(gè)學(xué)科基于“新基礎(chǔ)，新課程，新技術(shù)”理念上的新的課堂教學(xué)模式。
3.建構(gòu)集學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體、互動(dòng)共生的信息化教育服務(wù)體系，促進(jìn)我校教育內(nèi)涵的發(fā)展。
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